Математичний калейдоскоп: від задачок до перемоги

 У рамках проведення Тижня математики в нашій гімназії сьогодні відбулася захоплива математична гра-змагання між командами учнів 7 класу «Математичний калейдоскоп».

На початку заходу кожна команда обрала собі оригінальну назву та капітана, який координував роботу учасників і допомагав приймати спільні рішення. Уже з перших хвилин у класі панувала атмосфера азарту, дружнього суперництва та командної підтримки.

Змагання складалося з кількох цікавих раундів: «Розминка», «Логічна хвиля», «Гонка за лідером» та «Загадковий квадрат». Учасники демонстрували свої знання з математики, кмітливість, логічне мислення та вміння швидко знаходити правильні рішення. Кожен раунд вимагав не лише знань, а й уважності, зосередженості та вміння працювати в команді.

Суддею змагань була Президент закладу — Статнік Анна, учениця 9 класу, яка уважно стежила за ходом гри, оцінювала відповіді команд та підтримувала чесну й об’єктивну атмосферу змагання.

Учні активно брали участь у грі, підтримували один одного та із захопленням виконували завдання. Звісно, як і в кожному змаганні, не обійшлося без переможців і тих, кому цього разу трохи не вистачило до перемоги. Проте всі учасники отримали позитивні емоції, нові знання та незабутні враження.

Таємниче число Пі: старт Тижня математики у гімназії

                          

Тим, хто вчить математику,

тим, хто любить і знає математику

і тим, хто ще не знає, 

що він любить і знає математику

присвячується цей тиждень...

У нашій гімназії розпочався Тиждень математики, який об’єднує учнів навколо цікавих відкриттів, логічних завдань та пізнавальних фактів зі світу чисел. Перший день тижня був присвячений Дню народження числа π.

Учитель математики Мурашко Н. П. провела пізнавальну зустріч для учнів 5–6 класів. Під час бесіди школярі дізналися про історію виникнення числа Пі, про те, як у різні часи науковці намагалися обчислити його значення та чому це число стало таким відомим у світі математики. Учні також почули, де застосовується число Пі — у геометрії, науці, техніці та сучасних технологіях.

Особливий інтерес у дітей викликали цікаві факти та рекорди, пов’язані з числом Пі. Також учням було запропоновано відчути себе справжніми Ейнштейнами та спробувати відтворити число Пі. Діти із захопленням демонстрували, скільки цифр після коми вони можуть запам’ятати та назвати, із задоволенням перевіряли свою пам’ять і навіть влаштували невеличке змагання.

Захід пройшов у дружній та пізнавальній атмосфері. Учні із захопленням слухали цікаві факти, ставили запитання та ще раз переконалися, що математика може бути цікавою, захопливою та сповненою несподіваних відкриттів.

Тиждень математики у гімназії лише розпочинається, тож попереду на учнів чекає ще багато цікавих та пізнавальних заходів. 

Здорове харчування: перевіряємо знання у грі

 З метою підвищення обізнаності учнів щодо основних принципів здорового харчування та формування культури раціонального харчування було проведено інтерактивну вікторину «Здорове харчування» за допомогою платформи Wordwall для учнів 6-Б класу. 

Під час заходу учні мали змогу у цікавій ігровій формі перевірити свої знання про корисні та шкідливі продукти, правила збалансованого харчування та значення здорової їжі для організму. Виконуючи різноманітні інтерактивні завдання, школярі відповідали на запитання, обирали правильні варіанти та змагалися між собою за найкращий результат.

Діти активно долучалися до гри, із задоволенням обговорювали відповіді та ділилися власними думками про те, які продукти варто включати до щоденного раціону. Такий формат роботи допоміг не лише закріпити знання, а й зробив навчання цікавим, динамічним та сучасним.               Після  завершення заходу  діти  смакували корисною та смачною їжею у шкільній їдальні, ще раз переконавшись, що корисна їжа - дуже смачна!

Мелодія свободи (до Дня Державного Гімну України)

 Сьогодні з учнями 6-Б класу було проведено цікаву та пізнавальну інформаційну бесіду, присвячену Дню Державного Гімну України. Захід мав на меті поглибити знання учнів про один із головних державних символів нашої країни та виховати почуття патріотизму і поваги до Батьківщини.

Під час бесіди учні дізналися про історію створення Гімну України, про авторів його слів і музики, а також про те, як з’явилася відома кожному українцю пісня «Ще не вмерла України». Діти з цікавістю слухали розповідь про те, коли і за яких обставин уперше прозвучав український гімн, а також про його перших виконавців.

Особливу увагу було приділено цікавим фактам про Гімн України: як він змінювався з часом, коли став офіційним державним символом та чому він має таке важливе значення для українського народу.

Учні активно долучалися до обговорення, висловлювали власні думки та відповідали на запитання. Така бесіда допомогла школярам краще усвідомити значення державних символів і відчути гордість за свою країну.

Подібні заходи сприяють формуванню національної свідомості, поваги до історії України та вихованню справжніх патріотів своєї держави.

Детективне розсідування "Як в нас вкрали Крим - історія одного обману" (до Дня спротиву окупації Криму)

                    

До Дня спротиву окупації Криму — 26 лютого 2014 року з учнями 6–7 класів було проведено виховний захід у незвичному та захопливому форматі — детективного розслідування злочину проти України.

Захід мав символічну назву «Як у нас вкрали Крим — історія одного обману» і був побудований як розслідування для уважних, мислячих та небайдужих. Учні крок за кроком відтворювали хроніку подій 2014 року, аналізували факти, «збирали докази», зіставляли інформацію та робили власні висновки.

Під час «розслідування» школярі з’ясували:

• як і коли з’явилися так звані «зелені чоловічки»;

• чому події в Криму називають окупацією, а не «референдумом»;

• які маніпуляції, обман і порушення міжнародного права були використані;

• чому 26 лютого 2014 року став днем мирного спротиву кримчан.

Учні працювали з фактами, датами, свідченнями, фото- та відеоматеріалами, виконували інтерактивні завдання, обговорювали побачене та ставили запитання. Формат детективного розслідування допоміг не лише зацікавити дітей, а й розвинути критичне мислення, вміння відрізняти правду від пропаганди та усвідомлювати цінність історичної правди.

Кульмінацією заходу стало «пред’явлення доказів» — чіткий висновок, до якого дійшли всі учасники:
Крим був окупований незаконно, шляхом обману та сили. Крим — це Україна.

Захід сприяв формуванню в учнів громадянської позиції, патріотичної свідомості та розуміння того, що знання історії — це також форма спротиву. Пам’ятаємо події 2014 року, говоримо правду та передаємо її наступним поколінням.

                                            

Нескорений Крим: історичний урок до Дня спротиву окупації

 З учнями 6-Б класу вчителем історії Голіченко О. В. було проведено історичний урок, присвячений Дню спротиву окупації Автономної Республіки Крим та міста Севастополя. Захід мав на меті поглибити знання школярів про події 2014 року, сформувати розуміння причин і наслідків тимчасової окупації Криму, а також виховати почуття патріотизму, громадянської відповідальності й поваги до територіальної цілісності України.

Під час уроку учні ознайомилися з ключовими історичними фактами початку окупації півострова, дізналися про мирний спротив кримчан, зокрема кримських татар, українських активістів і всіх громадян, які відстоювали право Криму залишатися у складі України. Окрему увагу було приділено подіям 26 лютого 2014 року як символу єдності, мужності та незламності українського народу.

Урок проходив у формі змістовної бесіди з використанням наочних матеріалів, елементів обговорення та роботи з історичними поняттями, доступними для учнів середнього шкільного віку. Школярі активно долучалися до обговорення, висловлювали власні думки та усвідомлювали значення збереження історичної пам’яті.

Проведення такого уроку сприяло формуванню в учнів чіткої громадянської позиції, поваги до історії сучасної України та розуміння того, що Крим — це Україна. Подібні заходи є важливою складовою національно-патріотичного виховання та виховання відповідального майбутнього громадянина.

"Профілактика насильства над дітьми: правові механізми та педагогічна практика" (робота МК класних керівників)

  У Барабойській гімназії  відбулося засідання методичної комісії класних керівників  на тему: "Організація роботи із протидії насильству та жорстокому поводженню з дітьми",  присвячене ознайомленню педагогів із важливими змінами у сфері захисту прав дитини. Під час зустрічі було детально розглянуто Постанову Кабінету Міністрів України від 19.11.2025 №1513, якою затверджено новий Порядок реагування на випадки насильства над дітьми відповідно до статті 10 Закону України «Про охорону дитинства».

В умовах війни та соціальної нестабільності істотно підвищується ймовірність проявів агресії за участю дітей і щодо них. Щоб посилити захист дітей від насильства та жорстокого поводження Кабінет Міністрів України прийняв два важливих документи, які є обов’язковими до застосовування усіма суб’єктами, які працюють з дітьми та молоддю, зокрема, закладами освіти, а саме: Типову програму унеможливлення насильства та жорстокого поводження з дітьми (постанова КМУ від 04 червня 2025 р. № 658 ,  Порядок реагування на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми (постанова КМУ від 19.11.2025 № 1513 )

Обидва документи спрямовані на забезпечення безпечного середовища, утвердження культури ненасильницької взаємодії, своєчасне виявлення потенційних загроз й впровадження ефективного механізму реагування на них.

У ході засідання класні керівники ознайомилися з оновленими алгоритмами дій у разі виявлення або підозри насильства над дитиною, роллю та відповідальністю педагогічних працівників, адміністрації закладу освіти, а також взаємодією з уповноваженими службами, говорили про функції робочої комісії з питань реагувань на випадки насильства та жорстокого поводження з дітьми.   Особливу увагу було приділено питанню своєчасного інформування відповідних органів, дотриманню принципів конфіденційності та пріоритету найкращих інтересів дитини. 

Під час обговорення педагоги розглянули практичні ситуації, що можуть виникати в освітньому середовищі, та визначили порядок дій педагогічних працівників у випадках фізичного, психологічного, сексуального насильства або нехтування потребами дитини. Наголошувалося на важливості профілактичної роботи, створення безпечного та дружнього до дитини освітнього простору, а також формування довірливих взаємин між учнями та педагогами. 

Засідання сприяло підвищенню правової обізнаності класних керівників, удосконаленню їхньої професійної компетентності у сфері захисту прав дитини та забезпеченню єдиного підходу до реагування на випадки насильства. Отримані знання стануть основою для подальшої ефективної превентивної та виховної роботи з учнями та батьківською громадськістю.